來源：【湖南日報】

湖南日報全媒體記者 張春祥 通訊員 肖玲

日前，湖南省教育廳印發(fā)《湖南省義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項目分類鑒別實施辦法》（下稱《辦法》），如何科學(xué)辨別學(xué)科類和非學(xué)科類培訓(xùn)項目類別有了政策依據(jù)。

《辦法》規(guī)定，在本省行政區(qū)域內(nèi)，經(jīng)教育行政部門依法依規(guī)審批成立的校外培訓(xùn)機構(gòu)，面向義務(wù)教育階段學(xué)生開展的校外培訓(xùn)，適用于本辦法。面向3至6歲學(xué)齡前兒童和高中階段學(xué)生開展校外培訓(xùn)的參照執(zhí)行。校外培訓(xùn)項目分類鑒別主要從培訓(xùn)目的、內(nèi)容、方式以及結(jié)果評價等4個方面全面考量、綜合評判。

符合以下特征的，鑒定為學(xué)科類培訓(xùn)項目。以教授學(xué)科知識與培訓(xùn)應(yīng)試技能為導(dǎo)向，旨在提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成績。主要涉及道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語（含英語、日語、俄語等）、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。重在進行學(xué)科知識講解、聽說讀寫算等學(xué)科能力訓(xùn)練，以預(yù)習(xí)、授課和鞏固練習(xí)等為主要過程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動等為主要形式。對學(xué)生的評價側(cè)重甄別與選拔，以學(xué)習(xí)成績、學(xué)科類考試結(jié)果等作為主要評價依據(jù)。

符合以下特征的，鑒定為非學(xué)科類培訓(xùn)。旨在發(fā)展中小學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)拓展學(xué)生興趣愛好、實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。開展的科技類、文化藝術(shù)類、體育類及其他非學(xué)科類等符合國家法律法規(guī)要求和中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。以體驗式、探究式、項目式、綜合性學(xué)習(xí)為主要方式，以運動性、實踐性、創(chuàng)造性等活動為主要過程，培訓(xùn)形式以學(xué)生實踐探索研究為主、教師引導(dǎo)為輔。無片面強化相關(guān)學(xué)科聽、說、讀、寫、算方面的應(yīng)試培訓(xùn)。對學(xué)生的評價強調(diào)綜合素質(zhì)水平與發(fā)展，以表現(xiàn)性評價為主，注重教、學(xué)、評一致性，不涉及學(xué)業(yè)成就與學(xué)科類考試成績。

《辦法》提出，各級教育行政部門根據(jù)相應(yīng)的管理需要，成立鑒別專家委員會，或委托所屬專業(yè)機構(gòu)組織實施培訓(xùn)項目分類鑒別工作。組建“鑒別專家?guī)臁?，專家成員主要從相關(guān)學(xué)科與課程、教育科研、教育管理專業(yè)人員中遴選，并有一定數(shù)量的法律專業(yè)人士。

鑒別機構(gòu)根據(jù)專家鑒別小組審核評議情況作出鑒別結(jié)論，明確培訓(xùn)項目屬“學(xué)科類”或“非學(xué)科類”，并向同級教育行政部門書面報告，經(jīng)教育行政部門認定后形成鑒別結(jié)果。

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