該不該搞科研項目，應(yīng)該取決于學(xué)校的質(zhì)量而非數(shù)量。即使是三流學(xué)校也應(yīng)該鼓勵教師和學(xué)生開展科研項目，以促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展。

科研項目是一種重要的教學(xué)方法，可以幫助教師更好地傳授知識。通過開展科研項目，教師可以探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，并與其他教師和專家進行合作。科研項目還可以幫助學(xué)生提高解決問題的能力和創(chuàng)造性思維，并為他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

即使是三流學(xué)校也應(yīng)該鼓勵教師和學(xué)生開展科研項目。通過開展科研項目，學(xué)校可以提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的人才。此外，開展科研項目還可以為學(xué)校帶來更多的經(jīng)濟收益，提高學(xué)校的經(jīng)濟實力。

綜上所述，該不該搞科研項目應(yīng)該取決于學(xué)校的質(zhì)量而非數(shù)量。即使是三流學(xué)校也應(yīng)該鼓勵教師和學(xué)生開展科研項目，以促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展。