沒(méi)想到是廣西把這件事情披露了出來(lái)。其他省份的大學(xué)成果轉(zhuǎn)化率高嗎？說(shuō)不定也是0?？蒲薪?jīng)費(fèi)從一開(kāi)始的審批，到研究，到出成果，幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都有問(wèn)題。

有些大家都心知肚明的。有些人申請(qǐng)了科研經(jīng)費(fèi)，目的是為了分經(jīng)費(fèi)，而不是為了最后的成果。

大部分經(jīng)費(fèi)可能都進(jìn)了教師的腰包，或者幫忙的研究生也會(huì)分到一杯羹。一直覺(jué)得，高校科研經(jīng)費(fèi)這一塊，如果真的去查，沒(méi)有幾所高校能經(jīng)得??！

這個(gè)模式運(yùn)作，大多數(shù)工科研究生都懂，錢(qián)去哪了也都知道，為什么至今還是這樣，沒(méi)有層層的利益鏈和牢不可破的裙帶關(guān)系，能玩這么持久么。一所高校累計(jì)獲得財(cái)政投入科研經(jīng)費(fèi)1.79億元，實(shí)施科研項(xiàng)目702個(gè)，僅有5個(gè)項(xiàng)目成果實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，占比0.71%；一所高校累計(jì)獲得財(cái)政投入科研經(jīng)費(fèi)1.31億元，實(shí)施科研項(xiàng)目862個(gè)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化0個(gè)。 希望其他省市也公布一下，很多985、211大學(xué)拿到的經(jīng)費(fèi)肯定更多！

教育本來(lái)是公益性的，非盈利的。但現(xiàn)在的高校呢？誰(shuí)能申請(qǐng)來(lái)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)誰(shuí)就是大牛，評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候還按照申請(qǐng)來(lái)經(jīng)費(fèi)多少來(lái)定，誰(shuí)拉的錢(qián)多誰(shuí)上，紙醉金迷，成果可有可無(wú)。

雖然科研成果轉(zhuǎn)化確實(shí)重要，但是，科研是一個(gè)長(zhǎng)期投入緩慢產(chǎn)生成果的過(guò)程，很多科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用是有延時(shí)性的，幾十年前上百年前的科研成果可能到了現(xiàn)在、現(xiàn)在的科研成果到了幾十年上百年后才會(huì)產(chǎn)生巨大作用。

科研是長(zhǎng)期投入，比如重磅藥物基本都是10億 10年。1.3億經(jīng)費(fèi)800多項(xiàng)目，平均每個(gè)10多萬(wàn)，1-2年時(shí)間指望出多少成果呢？ 科研是個(gè)長(zhǎng)期的事情，還希望社會(huì)能多一些耐心和包容。當(dāng)年倪光南搞漢卡，因?yàn)楦鞣N原因被下馬的悲劇千萬(wàn)別再上演了。

并且，科研本身就是在摸索，是在探索未知，誰(shuí)也無(wú)法保證自己研究出來(lái)的成果就一定是有用的，大多數(shù)的科研成果基本上都是短期無(wú)用的、短期內(nèi)對(duì)社會(huì)進(jìn)步?jīng)]有太大推動(dòng)作用的，這才是正?，F(xiàn)象。

如老想著市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，高校里的科研老想著市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，那和企業(yè)有什么區(qū)別？牛頓的力學(xué)定律，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論也沒(méi)辦法市場(chǎng)轉(zhuǎn)化吧…讓高?？蒲袑捤梢稽c(diǎn)自由一點(diǎn)，有一點(diǎn)試錯(cuò)空間，有一點(diǎn)不求回報(bào)，有一點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”，才能回歸的科研的本質(zhì)：探索。

就比如很多年前，牛頓、高斯等科學(xué)大家的理論研究，都在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有帶來(lái)什么科學(xué)發(fā)明轉(zhuǎn)化，但是在數(shù)百年之后成了很多學(xué)科、很多發(fā)明創(chuàng)造的的基礎(chǔ)理論。

不能因?yàn)闀簳r(shí)不能轉(zhuǎn)化應(yīng)用、不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，就不去投入資金和科學(xué)家人力去研究，一切向市場(chǎng)成果轉(zhuǎn)化看、向錢(qián)看，是非常短視的。

但，這并不代表可以亂揮霍科研經(jīng)費(fèi)，不能浪費(fèi)國(guó)家和人民的寶貴科研資金，需要建立健全的科研課題經(jīng)費(fèi)審批機(jī)制和評(píng)估機(jī)制。

這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么？我們那么多，甚至全國(guó)加起來(lái)超過(guò)世界的論文科研成果，可能都是那種可以永遠(yuǎn)束之高閣的論文，不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值，但是絕對(duì)沒(méi)有轉(zhuǎn)化的價(jià)值，否則資本的鼻子是很靈的。悲劇，有時(shí)候就是評(píng)價(jià)指標(biāo)或者說(shuō)指揮棒的問(wèn)題。教育。爛的不僅僅是教材，是課后輔導(dǎo)，還有一些制度。

所有科研課題的立項(xiàng)、研究、驗(yàn)收，都需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)地論證和評(píng)估，所有費(fèi)用支出都要經(jīng)得起審查，對(duì)牛頭不對(duì)馬嘴混經(jīng)費(fèi)的課題要進(jìn)行淘汰，對(duì)濫用、貪. 污、科研經(jīng)費(fèi)的人員要進(jìn)行嚴(yán)懲，保證每一分錢(qián)都用在有價(jià)值的課題上。

本來(lái)就是科研，何必那么急功近利！何況科研本來(lái)就是大水漫灌試錯(cuò)試出來(lái)的，追求成果轉(zhuǎn)化率，那基礎(chǔ)學(xué)科、文科科研都別活了。 美國(guó)的科技創(chuàng)新本質(zhì)不就是靠超強(qiáng)的融資實(shí)力吸引全球人才么，真以為是他們?nèi)^六臂啊。

說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)現(xiàn)在高校動(dòng)輒上億科研經(jīng)費(fèi)卻轉(zhuǎn)化率很低的情況怎么看？

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