自上而下的企業(yè)科研與自下而上的高校科研

高?？蒲泻推髽I(yè)科研，從組織上是存在本質(zhì)差別的。

1、企業(yè)科研是自上而下的

企業(yè)只要領(lǐng)導(dǎo)層或董事會(huì)確定一個(gè)研究目標(biāo)，做好資金預(yù)算和人員調(diào)派，就可以圍繞目標(biāo)開始研發(fā)。

比如華為研究汽車，研發(fā)目標(biāo)確定后，總負(fù)責(zé)人就可以將汽車分解成汽車外觀設(shè)計(jì)、發(fā)動(dòng)機(jī)研發(fā)、剎車系統(tǒng)等若干研究團(tuán)隊(duì)或小組，給每個(gè)團(tuán)隊(duì)分解任務(wù)，再分派研發(fā)人員和研究資金。各個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)就可以按預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行研發(fā)。

研發(fā)過程中，如果資金不夠，可以增加資金；如果人員不夠，可以調(diào)派或招聘人員。

他們可以為了一項(xiàng)技術(shù)或一個(gè)產(chǎn)品，集中整個(gè)企業(yè)的資金或人員進(jìn)行長期攻關(guān)，直到達(dá)到目的為止。

這種研發(fā)是自上而下的，有組織的研發(fā)，往往適合大規(guī)模、大團(tuán)隊(duì)的研發(fā)。

2、高等院校的科研是自下而上的

高等院校是一個(gè)公益機(jī)構(gòu)，主業(yè)是教書育人，生產(chǎn)的主要產(chǎn)品是“合格的大學(xué)畢業(yè)生”。在這基礎(chǔ)上，開展科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)。

高等院校就像一個(gè)大的科研平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)上，有很多由一個(gè)老師領(lǐng)導(dǎo)一群學(xué)生或多個(gè)教師組成的科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)一幫學(xué)生，組成小團(tuán)體或小作坊開展科學(xué)研究。

這些小的科研團(tuán)隊(duì)具有研究方向分散、研究人員較少、研究人員流動(dòng)性大（研究主要人員是大學(xué)生或研究生，每隔3-5年可能就會(huì)換一批學(xué)生）等特點(diǎn)，這就決定了高校做不了大規(guī)模的研究。

同時(shí)，高等院校一般不主動(dòng)投入經(jīng)費(fèi)用于科學(xué)研究，高等院校的科研經(jīng)費(fèi)通常來源于政府部門或企事業(yè)單位。

（1）縱向項(xiàng)目

政府部門發(fā)布的科研項(xiàng)目高校內(nèi)部又稱為縱向項(xiàng)目，通常是政府管理科技的機(jī)構(gòu)如國家科技部、自然科學(xué)基金委、省科技廳等機(jī)構(gòu)發(fā)布科研項(xiàng)目指南，各單位組織相關(guān)教師申報(bào)項(xiàng)目，這類項(xiàng)目可能是自選課題或指南課題，自選課題五花八門、研究方向和研究內(nèi)容比較隨意；指南課題是科技主管部門根據(jù)國家政策或行業(yè)發(fā)展需求，確立的基礎(chǔ)研究或重大行業(yè)的發(fā)展方向，是有導(dǎo)向性的。

項(xiàng)目評(píng)審?fù)ㄟ^后立項(xiàng)，上級(jí)部門根據(jù)項(xiàng)目預(yù)算撥付資金。

項(xiàng)目的資金規(guī)模少則幾萬元，多則幾百萬元甚至上千萬元，極個(gè)別項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)達(dá)到數(shù)億元，但會(huì)分為若干子課題有不同機(jī)構(gòu)分別承擔(dān)。

（2）橫向項(xiàng)目（四技項(xiàng)目）

企事業(yè)單位在自身發(fā)展過程中，有技術(shù)缺失或研發(fā)實(shí)力不足或研發(fā)人員不夠時(shí)，常常委托高校幫助開展某些研究。

這類項(xiàng)目往往是某個(gè)老師或某個(gè)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的合作，經(jīng)費(fèi)少則幾千元、幾萬元、幾十萬元，多則上千萬元。

這類研究的主體是企業(yè)這個(gè)委托方，研究內(nèi)容也是五花八門的，可能是某項(xiàng)產(chǎn)品簡單的物質(zhì)或化學(xué)元素測量，可能是產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)項(xiàng)目，可能是企業(yè)產(chǎn)品或技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目，可能是可行性論證與咨詢項(xiàng)目等等。當(dāng)然，這類研究是沒有多少創(chuàng)新性的，主要就是解決實(shí)際問題，其研發(fā)目的可能是降低成本、提高效率以及提高安全水平的。

高校的科研經(jīng)費(fèi)實(shí)際上就是這些縱向項(xiàng)目和橫向項(xiàng)目的研發(fā)經(jīng)費(fèi)之和。

這就導(dǎo)致高校一個(gè)億的科研經(jīng)費(fèi)可能是幾百個(gè)或幾千個(gè)小科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)之和。

這樣的研究是無法做大做強(qiáng)的。畢竟高校的研究更多是培養(yǎng)人才，給學(xué)生練手的。

當(dāng)然，高校這樣的研究模式確實(shí)效率不高，效果較差，較為浪費(fèi)人力資源，因此近年來才提出要做有組織的科研，希望能解決類似問題吧。