巴楚文化，源遠(yuǎn)流長。作為巴楚文化的子范疇，巴楚藝術(shù)具有雙源并舉、歷久彌新的文化特質(zhì)。三峽大學(xué)巴楚藝術(shù)發(fā)展研究中心扎根巴楚文化沃土，是為服務(wù)區(qū)域文化經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，乘輿新時代文化大發(fā)展大繁榮東風(fēng)而生的高水平科研平臺。三峽大學(xué)巴楚藝術(shù)發(fā)展研究中心集聚了全國范圍內(nèi)致力于巴楚藝術(shù)研究的學(xué)者，產(chǎn)生了一批在國內(nèi)具有一定影響的學(xué)術(shù)成果。

近年來，在教育部深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的政策指引下，三峽大學(xué)巴楚藝術(shù)發(fā)展研究中心積極參與本科、研究生的人才培養(yǎng)，以科研反哺教學(xué)，將科研優(yōu)勢和學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，三峽大學(xué)巴楚藝術(shù)發(fā)展研究中心成為科研和教學(xué)銜接的重要紐帶，初步形成了具有區(qū)域特征、地方特色和產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體的藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

以研促教，推動科研成果豐富課程內(nèi)容

課程是人才培養(yǎng)的核心要素。在教育部“以本為本”和“四個回歸”的要求下，淘汰“水課”、打造“金課”是高校教學(xué)改革的直觀呈現(xiàn)，以科研成果豐富課程內(nèi)容，能夠有效突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的知識局限，倒逼課程內(nèi)容與方式的革新。研究中心鼓勵研究員將省部級以上項(xiàng)目融入本科、研究生課程內(nèi)容中，提升課程內(nèi)容的深度和廣度。中心研究員主講的《書法基礎(chǔ)》獲國家級精品視頻課程，中心研究員的湖北省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究重大項(xiàng)目《湖北傳統(tǒng)民居設(shè)計倫理融入湖北鄉(xiāng)村家庭建設(shè)創(chuàng)新路徑研究》和北京市宣傳部全國文化中心建設(shè)2018年重點(diǎn)項(xiàng)目《北運(yùn)河流域民族文化普查活動及民俗志編纂》，以田野考察的調(diào)研數(shù)據(jù)豐富所授課程《中外建筑史》，該課程入選校首批一流課程，獲得學(xué)生、督導(dǎo)和同行的高度評價。

以賽促學(xué)，推動科研項(xiàng)目反哺實(shí)踐教學(xué)

研究中心積極探索科研與實(shí)踐教學(xué)的良性互動，積極組織和鼓勵中心研究員帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生參加各種全國乃至國際的專業(yè)賽事。以科研項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以專業(yè)賽事為抓手，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，探索藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。相對教學(xué)項(xiàng)目而言，科研項(xiàng)目往往更加具備專業(yè)的前沿性、前瞻性和創(chuàng)新性，和藝術(shù)類專業(yè)賽事有很好的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系，經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究中心憑借科研項(xiàng)目的設(shè)計概念，在重大賽事上獲得了明顯的優(yōu)勢。近年來，中心研究員和學(xué)生團(tuán)隊以科研項(xiàng)目為依托，先后獲得“世界之星”包裝獎、“亞洲之星”包裝獎、光華龍騰提名獎、德國紅點(diǎn)設(shè)計獎、德國IF設(shè)計獎、美國idea設(shè)計獎、中國包裝創(chuàng)意設(shè)計大賽獎、全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽獎等榮譽(yù)。

以創(chuàng)促學(xué)，推動雙創(chuàng)教育提升學(xué)生就業(yè)

近年來，大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新持續(xù)向更大范圍、更高層次和更深程度推進(jìn)，高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度也越來越高。研究中心積極參與大學(xué)的“雙創(chuàng)”教育改革，以培養(yǎng)“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的“四創(chuàng)”人才為目標(biāo)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院展開深度合作，將中心的學(xué)者、教師和學(xué)生資源與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院的空間、設(shè)備、企業(yè)、政府等資源進(jìn)行銜接，互為補(bǔ)充，在校內(nèi)打通產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的界限，形成了1＋1＞2的良好局面。

三峽大學(xué)巴楚藝術(shù)發(fā)展研究中心組織研究團(tuán)隊，利用藝術(shù)專業(yè)師生在創(chuàng)意創(chuàng)新領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，助力全校師生的創(chuàng)意產(chǎn)生和創(chuàng)意的表現(xiàn)，同時通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院提供的課程培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)門診、資本對接、工商注冊、財稅、法律咨詢等支持，讓學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力獲得了較大的提升，就業(yè)能力也顯著提高。中心培養(yǎng)的學(xué)生獲得小米、字節(jié)跳動、騰訊等公司的工作與實(shí)習(xí)機(jī)會，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)水平邁上新臺階。 （張睿智）

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