標(biāo)題： 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究

河北教育廳科研項(xiàng)目

摘要：

高中數(shù)學(xué)教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)的重要領(lǐng)域。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式存在著許多問(wèn)題，例如學(xué)生參與度低，教師授課過(guò)程中缺乏互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性等。針對(duì)這些問(wèn)題，本研究旨在探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)探究式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。本研究提出了一套基于探究式教學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系，并進(jìn)行了初步實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，該教學(xué)體系能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；探究式教學(xué)；學(xué)生參與度；思維能力；教學(xué)體系

一、緒論

高中數(shù)學(xué)教學(xué)一直是學(xué)校教學(xué)的重要領(lǐng)域。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式存在著許多問(wèn)題，例如學(xué)生參與度低，教師授課過(guò)程中缺乏互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性等。針對(duì)這些問(wèn)題，本研究旨在探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

探究式教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，來(lái)提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

本研究提出了一套基于探究式教學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系，并進(jìn)行了初步實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明，該教學(xué)體系能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。