南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目管理辦法（試行）

南職院[2018]85號

為深入實施學(xué)院“1210”發(fā)展戰(zhàn)略，進一步推動我院教學(xué)改革研究，調(diào)動教職工教學(xué)研究的積極性，提高教學(xué)研究水平，促進我院教學(xué)改革研究申報與管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推動教學(xué)研究工作取得實際效果，培育高水平的教學(xué)成果，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本辦法。

一、項目級別與類別

1.教學(xué)改革研究項目分為國家級、省級和院級三個級別。國家級教學(xué)改革研究項目是指教育部、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達或立項的教學(xué)改革研究項目；省級教學(xué)改革研究項目是指四川省教育廳、四川省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達或立項的教學(xué)改革研究項目；院級教學(xué)改革研究項目是指學(xué)院批準立項的教學(xué)改革研究項目。非以上部門下達或立項的教學(xué)改革研究項目由學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會認定。

2.院級教學(xué)改革研究項目分為重點項目和一般項目兩個類別。重點項目著力解決省市、學(xué)院教育教學(xué)工作關(guān)注的重點、難點和關(guān)鍵性問題，以及著力研究教育教學(xué)發(fā)展中亟待解決的問題；一般項目著力解決在常規(guī)課堂教學(xué)和教學(xué)管理中需要進一步研究或改革的問題。

3.院級教學(xué)改革項目分為以下幾類：課程與教材建設(shè)類；人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段改革類；實踐教學(xué)與改革類；師資培養(yǎng)與制度建設(shè)類；教學(xué)管理與質(zhì)量保障監(jiān)控類；自選項目類。

二、立項原則及范圍

（一）立項原則

1.項目對高等職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展具有一定的理論和實踐指導(dǎo)意義，對深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極推動作用，具有一定的創(chuàng)新性，能為人才培養(yǎng)和學(xué)校管理提供理論依據(jù)和科學(xué)論證。

2.項目符合高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際，力求理論研究有新突破，實踐探索有新途徑，有利于高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)教師科研團隊建設(shè)方案，預(yù)期能取得明顯的改革成果，并有使用和推廣價值。

3.項目論證充分，研究目標明確，計劃切實可行，實施方法科學(xué)，項目組成員具有一定的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力，經(jīng)費預(yù)算合理，具備完成課題任務(wù)的基本條件。

（二）教改立項項目的范圍主要包括四方面：一是教學(xué)改革總體研究與實踐，主要是高職教育改革發(fā)展中具有共性和綜合性的項目；二是改革與創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐，以及教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、實驗實習(xí)實訓(xùn)及教學(xué)管理改革于一體的綜合改革實踐；三是教學(xué)管理改革與實踐，主要是探索適應(yīng)新時期學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)改革的教學(xué)運行管理體制、機制、方法及手段等；四是教學(xué)支撐體系的探索與實踐，包括優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺的構(gòu)建、實驗室與實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、實踐教學(xué)改革、教學(xué)信息化建設(shè)等。

三、申報要求及評審程序

1.院級教改立項項目申請人應(yīng)是具有中級及以上職稱或研究生及以上學(xué)力的在崗專兼任教師及教學(xué)管理人員，應(yīng)具備相應(yīng)的教學(xué)研究能力和教學(xué)改革實踐經(jīng)驗。項目主要成員必須是直接參加項目的方案設(shè)計、論證、研究和實施者。原則上一位負責(zé)人限報1個項目，總參與項目（含申請項目）不得超過2項，在負責(zé)項目結(jié)題之前一般不得申報新的負責(zé)項目；項目主要成員限7人，跨單位合作項目限10人；成員中校外人員比例不得超過項目組人員總數(shù)的50%。

2. 有下列情況之一的教師科研團隊建設(shè)方案，不得申報院級教改項目立項：

（1）獲得各級教學(xué)成果獎勵后，無新研究內(nèi)容、無可預(yù)期的重要突破的項目；

（2）已獲得國家、省、市級及以上相關(guān)學(xué)（協(xié)）會等立項支持的項目；

（3）已獲得國家、省、市自然科學(xué)基金、人文社會科學(xué)研究等立項的項目；

（4）已獲得國家、省、市、院級教育科學(xué)研究立項的項目。

3.項目申報工作一般于每年的上學(xué)期進行，教務(wù)處負責(zé)學(xué)院教學(xué)研究項目的申報組織工作。

4. 評審程序

（1）單位推薦。申報者填寫《南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項申請書》（附件1），所屬部門對申報者的業(yè)務(wù)水平、工作基礎(chǔ)、研究條件等進行審核后簽署意見，推薦到教務(wù)處。

（2）專家評審。立項項目申請書由教務(wù)處匯總后，提交專家評審組進行評審。評審堅持公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)遴選。評審工作實行回避制度。

（3）公示。學(xué)院根據(jù)專家評審結(jié)果，對院級教改擬立項項目進行公示，接受師生監(jiān)督。

（4）立項公布。院級教改擬立項項目經(jīng)公示無異議，報學(xué)院審批后公布立項名單。

6.立項項目公布后，所有項目均須填寫《南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目任務(wù)書》（附件2），作為項目任務(wù)下達、項目管理及結(jié)題驗收的依據(jù)?！俄椖咳蝿?wù)書》一式3份，經(jīng)學(xué)院審核簽署意見后，教務(wù)處存檔一份，項目組和所屬單位各存檔一份。

7.項目研究時間從學(xué)院行文批準立項之日起計算。

8.立項項目研究周期一般為1-2年。

四、項目管理

1.教務(wù)處負責(zé)教學(xué)改革項目的日常管理工作。

2.立項項目實行項目主持人負責(zé)制。項目主持人負責(zé)項目的整體設(shè)計、組織實施、經(jīng)費管理等工作。

3.立項項目實行開題報告制和中期報告制，分別填寫《南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目開題報告書》（附件3）和《南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目中期報告書》（附件4），并報教務(wù)處備案。

4.項目一經(jīng)批準確定后，不得擅自更改研究內(nèi)容及申請人。如有特殊情況需要變更的，須向教務(wù)處提出書面申請（附表6），經(jīng)批準后方可變更。

5.教務(wù)處對立項項目實施抽查，對檢查不合格的項目，研究實施不力難以按原定計劃完成項目或未經(jīng)批準擅自變更負責(zé)人或研究內(nèi)容以及弄虛作假的，視情節(jié)嚴重程度，將分別給予通報批評、暫緩經(jīng)費使用、撤銷立項資格等處理。

五、成果驗收與結(jié)題

1.院級教改項目結(jié)題驗收工作由教務(wù)處統(tǒng)一組織實施。

2.立項研究到期后，經(jīng)項目組申請，學(xué)院組織評審組按期進行驗收。項目組必須填寫《南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目結(jié)題驗收表》（見附件5），同時提供《項目申報書》、《項目任務(wù)書》、成果附件及其他可以說明研究成果的有關(guān)材料，規(guī)劃課題還需另提供《開題報告書》、《中期報告書》。

3.結(jié)題驗收合格的項目，學(xué)院頒發(fā)《南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目結(jié)題證書》（見附件7），并擇優(yōu)推薦申報各級教學(xué)成果獎。教改研究工作及成果記入項目研究者個人檔案，作為職務(wù)、職級評審與聘任的重要依據(jù)。

4.驗收不合格或未完成的教改項目，可書面申請延期結(jié)題，說明延期理由和后續(xù)研究計劃，報主管院領(lǐng)導(dǎo)批準，延期后驗收仍不合格或仍未完成項目者，該項目申請人兩年內(nèi)不得負責(zé)申報新的教改項目。

5.被驗收項目存在下列情況之一者，不予通過驗收：

（1）未完成研究或?qū)嵺`計劃；

（2）預(yù)期成果未能實現(xiàn)，成果已無科學(xué)或使用價值，或應(yīng)用推廣價值；

（3）提供的結(jié)題材料數(shù)據(jù)不真實、不完整；

（4）未經(jīng)批準擅自更換負責(zé)人、更改研究內(nèi)容。

六、成果應(yīng)用與推廣

1.教改項目研究成果（包括專著、論文、軟件、數(shù)據(jù)庫、專利等）公開出版（發(fā)表）時，應(yīng)在醒目位置標注“南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究(重點/一般)項目資助”和立項編號，未標注的不予列入該項目的驗收材料。

2.對深化高職教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要價值的項目成果，項目所在單位應(yīng)采取積極措施，促進項目成果在教學(xué)和管理工作中的推廣應(yīng)用，并對成果內(nèi)容和應(yīng)用情況加以大力宣傳，使教改項目發(fā)揮最大的效益。

3.對教育改革與發(fā)展、提高教育質(zhì)量與效益等有重要意義的教改研究成果，學(xué)院將積極采取各種措施加以宣傳和推廣，如不定期對已結(jié)題的優(yōu)秀教改項目的成果進行匯編、召開教學(xué)改革研究項目成果報告會等，促進優(yōu)秀教學(xué)改革研究成果的傳播與應(yīng)用。

七、項目經(jīng)費資助與管理

1.學(xué)院對立項的教改項目按照《南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目資助與獎勵標準（試行）》（另行發(fā)文）給予一定的經(jīng)費資助。

2.項目經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，由項目負責(zé)人統(tǒng)籌使用,教務(wù)處負責(zé)對經(jīng)費的使用情況進行審核，凡將本項目經(jīng)費挪作他用者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即停用，并將追究項目負責(zé)人的責(zé)任。

3.項目經(jīng)費開支范圍：主要用于與項目研究直接相關(guān)的各項支出，一般不用于教學(xué)硬件投入、勞務(wù)費支出等。具體開支范圍如下：

（1）學(xué)術(shù)會議費、差旅費：項目實施過程中開展業(yè)務(wù)調(diào)研、學(xué)術(shù)交流等發(fā)生的差旅費、培訓(xùn)費、學(xué)術(shù)會議費等。

（2）項目業(yè)務(wù)費：項目實施過程中，進行各類專家咨詢、論證，開展教學(xué)研討，教學(xué)成果評審、鑒定等費用。項目所需的各類教學(xué)網(wǎng)站制作、教學(xué)視頻拍攝、教學(xué)專用軟件開發(fā)等相關(guān)費用。

（3）資料、耗材購置費：項目實施過程中，購置必需的紙質(zhì)書刊、電子圖書期刊等費用，必需的文具、紙張、墨盒（粉）等耗材的費用。

（4）資料檢索、論文版面費：項目實施過程中，進行文獻查詢檢索、文獻資料打（復(fù)）印等費用；編寫出版費、版面費及印制費等。

（5）績效支出：按照“重貢獻、重實效”的分配原則，在研究工作績效考核的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究人員實績，由項目組提出申請，項目管理部門統(tǒng)籌考核和發(fā)放。發(fā)放對象為參與項目實際研究工作和對項目做出貢獻的項目工作人員?？冃еС龅纳舷逓橘Y助經(jīng)費的20%。

4.項目經(jīng)費自立項名單公布之日起啟動。在研究期間可報銷項目經(jīng)費的70%，結(jié)題后報銷其余的30%。

八、其他事項

1.院級以上教學(xué)改革項目的立項申報、管理、結(jié)題鑒定，按照上級主管部門的文件要求執(zhí)行。

2.本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。

附件：

1.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目立項申請書

2.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目任務(wù)書

3.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目開題報告書

4.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目中期報告書

5.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目結(jié)題驗收表

6.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目調(diào)整申請單

7.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)改革研究項目結(jié)題證書

>>>附件下載

PAGE 第 PAGE 17 頁，共 17 頁教學(xué)團隊建設(shè)與管理實施辦法第一章 總 則第一條 為加強教學(xué)團隊建設(shè),促進教學(xué)質(zhì)量提高,特制定本辦法?第二條 教學(xué)團隊是指以專業(yè)?課程(群)為平臺,整合教師力量,形成以教書育人為共同目標,以課程?教材和教研教改項目建設(shè)為主要內(nèi)容,以教師梯隊建設(shè)為支撐,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,具有明確的發(fā)展目標?良好的合作精神和合理的梯隊結(jié)構(gòu)的教學(xué)業(yè)務(wù)組合?第三條 教學(xué)團隊建設(shè)旨在通過建立團隊合作的機制,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,開發(fā)教學(xué)資源,促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流,推進教學(xué)工作的傳?幫?帶和老中青相結(jié)合,提高教師的教學(xué)水平,帶動學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的提高?第四條 院級教學(xué)團隊為省級?國家級教學(xué)團隊的培育對象?第二章 申報條件第五條 院級教學(xué)團隊設(shè)帶頭人1人,成員至少5人?帶頭人應(yīng)具備以下條件: 1。高級職稱或?qū)I(yè)帶頭人,具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想,教學(xué)效果良好?2。熟悉教學(xué)各環(huán)節(jié),能指導(dǎo)課程?教材?教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法和手段的改革?3。具有較強的團隊建設(shè)能力,善于整合與利用社會資源,通過有效的團隊管理,形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力?4。

能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài),準確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向,保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平?5。能結(jié)合校企實際?針對專業(yè)發(fā)展方向,制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃,實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展?6。必要時可以由校外兼職教師擔(dān)任教學(xué)團隊帶頭人?第六條 團隊中高?中?初級職稱人數(shù)恰當,老?中?青比例適當,整體優(yōu)勢明顯?第七條 以專業(yè)課為主的專業(yè)教學(xué)團隊由學(xué)院專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師共同組成?基本要求:1。“雙師”結(jié)構(gòu)?主要由學(xué)院專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成,以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺,設(shè)計?開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案,人才培養(yǎng)和社會服務(wù)成效顯著?團隊規(guī)模適度?2。專兼結(jié)合?探索有效機制,保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源?數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)院專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行?根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要,學(xué)院專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢,分工協(xié)作,形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成?實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制?3。人才培養(yǎng)?在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中,團隊成為校企合作的紐帶,將學(xué)院教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程,保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果;通過學(xué)院文化與企業(yè)文化的融合?教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合,實現(xiàn)高技能人才的校企共育;專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好,技能水平高,用人單位歡迎,社會認可度高?4。

社會服務(wù)?依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢,開展職業(yè)培訓(xùn)?技能鑒定?技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù),具有良好的社會聲譽?第三章 組建程序第八條 教學(xué)團隊組建以專業(yè)或課程為基礎(chǔ)架構(gòu),也可根據(jù)實際需要,跨專業(yè)?跨課程組建?具體程序如下: 1。各系部根據(jù)申報條件并結(jié)合實際情況確定團隊后,由團隊帶頭人填寫《某某外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊申報表》,經(jīng)系部簽署意見后報人事處?2。人事處會同教務(wù)與科研處對申報材料進行審查?3。教務(wù)與科研處組織評審后報院長辦公會審批?第四章 團隊任務(wù)第九條 教學(xué)工作?積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),及時了解專業(yè)(學(xué)科)及行業(yè)現(xiàn)狀,更新教學(xué)內(nèi)容,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,不斷完善教學(xué)質(zhì)量管理措施和教學(xué)資源建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實踐,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?分析和解決問題的興趣和能力?第十條 教育教學(xué)研究?積極開展教育教學(xué)改革和研究,并把相應(yīng)成果運用到教學(xué)活動中,積極申報各級教學(xué)研究立項和各級教學(xué)成果獎?第十一條 課程及教材建設(shè)?積極開展課程改革和教材建設(shè),加強多媒體課件建設(shè)?網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)?學(xué)院重點課程和精品課程建設(shè),積極參加有關(guān)優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀教材的評選等?第十二條 教學(xué)梯隊建設(shè)?不斷完善團隊的梯隊結(jié)構(gòu)和“雙師”結(jié)構(gòu),發(fā)展優(yōu)化團隊成員的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次,重視對青年教師的“傳?幫?帶”,大力培養(yǎng)中青年骨干教師,積極培育教學(xué)名師?第十三條 實踐教學(xué)體系建設(shè)?團隊成員不斷提高雙師素質(zhì),積極參加企業(yè)實習(xí)和校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)?第十四條 利用團隊成員的專業(yè)技能,積極開展技術(shù)服務(wù)?第五章 團隊管理第十五條 學(xué)院每年組織一次院級教學(xué)團隊的評選工作?第十六條 教務(wù)與科研處負責(zé)教學(xué)團隊的中期檢查和期滿考核驗收,各教學(xué)系部負責(zé)日常監(jiān)督管理?第十七條 院級教學(xué)團隊建設(shè)期為三年,學(xué)院批準后給予5000元建設(shè)啟動支持,建設(shè)期間學(xué)院鼓勵支持院級教學(xué)團隊積極開展各項教育教學(xué)的改革建設(shè)和研究工作? 第十八條 團隊帶頭人因故不能繼續(xù)履行職責(zé),所在系部應(yīng)及時報告人事處,學(xué)院根據(jù)具體情況做出處理意見?團隊成員不能履行職責(zé)或不能按時完成有關(guān)任務(wù),團隊帶頭人可以調(diào)整團隊成員,團隊調(diào)整情況報人事處備案?第十九條 建設(shè)期間團隊成員出現(xiàn)教學(xué)責(zé)任事故,或在中期檢查中被查出未完成既定計劃,將責(zé)令團隊限期整改或撤銷其院級教學(xué)團隊資格?第二十條 建設(shè)期滿后,教學(xué)團隊負責(zé)人需提交《教學(xué)團隊總結(jié)報告》,學(xué)院對團隊取得的各項成果進行評估驗收?驗收合格者,授予學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團隊稱號,并一次性獎勵5000元?第六章 附則第二十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行第二十二條 本辦法由人事處負責(zé)解釋?附件:某某外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊申報表附件某某外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊申報表團隊名稱:團隊帶頭人:所在專業(yè):所在系部: