隨著全球化時代的發(fā)展和學(xué)生綜合背景的需求提升，越來越多的中國學(xué)子在申請海外院校時會通過各類背景活動項目來提升自身的綜合能力，增大進入夢校的概率。

如今，科研指導(dǎo)類項目已經(jīng)經(jīng)歷了十余年積累，我國誕生了不少優(yōu)秀的科研項目服務(wù)企業(yè)，服務(wù)類型也變得越來越多樣化，以來契合當下中國家庭的多種升學(xué)和就業(yè)選擇。

產(chǎn)業(yè)化科研時代已開啟

多年來青思麥田一直深耕于科研素質(zhì)教育行業(yè)，致力于為廣大中國學(xué)生提供提升綜合競爭實力的科研指導(dǎo)類項目。創(chuàng)始人程佳晟一路見證了行業(yè)的發(fā)展，并將自己對于企業(yè)的發(fā)展貫徹始終，在這其中，產(chǎn)業(yè)化科研項目是青思麥田的拿手招牌。2018年以后，由于信息傳播效率和國民經(jīng)濟水平的逐漸提升，英美一流高校的科研指導(dǎo)類項目逐漸在滿足學(xué)生日益增多的個性化需求上出現(xiàn)短板。同年，青思麥田項目應(yīng)運而生。如何建立以中國高校為核心的全球化科研項目平臺成為青思麥田的發(fā)展重點，青思麥田開始倡導(dǎo)“中國學(xué)生無論去哪，須有邏輯地建立基于中國的學(xué)術(shù)背景”。

正如程佳晟曾接受《留學(xué)》雜志采訪時所說過的，“以往背景活動最大的意義是豐富學(xué)生的簡歷和文書，這些項目其實就是為學(xué)生提供了一塊升學(xué)敲門磚。但背景活動的意義不應(yīng)只在于此。我認為如果學(xué)生想要獲得長久的從學(xué)術(shù)能力到職場能力的提升，還是要尋求一些適合自己教育理念，順應(yīng)自己發(fā)展規(guī)劃的項目?！痹诔碳殃煽磥恚尘疤嵘袠I(yè)不會消失，在未來背景提升行業(yè)還將繼續(xù)優(yōu)化，向著新階段進發(fā)。

在后疫情時代的2023年，科研指導(dǎo)類項目的發(fā)展正式邁入3.0時代。根據(jù)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)教融合的決策部署，培養(yǎng)造就創(chuàng)新應(yīng)用型人才隊伍，加快促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。青思麥田以促進產(chǎn)業(yè)化科研項目的發(fā)展作為核心目標，積極協(xié)同交叉學(xué)科與產(chǎn)業(yè)的融合建設(shè)，拓展產(chǎn)業(yè)實踐教學(xué)及技術(shù)交流空間的創(chuàng)新。

三大創(chuàng)新亮點，引領(lǐng)行業(yè)未來

青思麥田的獨家5 2多段式小組獨立制教學(xué)模式。集結(jié)“先導(dǎo)課導(dǎo)師 主導(dǎo)師教授 副導(dǎo)師助教 產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師 文書指導(dǎo)老師”五大導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，一站式深入專業(yè)知識、行業(yè)發(fā)展。提前學(xué)習(xí)essay寫作技巧。無需顧慮流程問題，提供多維度項目評價體系。單獨配備專屬“學(xué)術(shù)服務(wù)老師 課程服務(wù)老師”，小組制交流指導(dǎo)，獨立個人產(chǎn)出，營造躺平式服務(wù)幫助，讓學(xué)生精力聚焦課題項目本身。

產(chǎn)業(yè)化通用型項目經(jīng)歷及交付體系，將思想付諸實踐，同時提供學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)方向的項目基礎(chǔ)，模擬面試，及個人發(fā)展規(guī)劃等支持，滿足學(xué)生在不同階段的升學(xué)和就業(yè)需求，不再為升學(xué)留學(xué)和實習(xí)就業(yè)的選擇發(fā)愁，為下一個做的任何選擇保駕護航。

所有學(xué)生同步收錄教育部官方高校畢業(yè)生就業(yè)人才庫、British Council雅思全球人才庫、及福布斯FGA環(huán)球聯(lián)盟人才庫，精準匹配全球行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)對接機會，與一線學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)人脈沉浸式互動。

—研以致用——CONNECTING THE WORLD。

產(chǎn)業(yè)化本身就是科學(xué)研究到應(yīng)用推廣過程的重要環(huán)節(jié)，也是促進國家科技發(fā)展和社會進步的有效手段。對于科研指導(dǎo)類項目來說，產(chǎn)業(yè)化與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的結(jié)合幫助學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時，還能直接深入相關(guān)行業(yè)，為今后各自從學(xué)業(yè)至就業(yè)的完美轉(zhuǎn)化提供必要條件。

青思麥田始終堅信，基于信息手段傳播的產(chǎn)業(yè)化科研是對國家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)以及未來行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，它的出現(xiàn)，不僅僅是創(chuàng)新，還是對實現(xiàn)文化自信和民族復(fù)興不可或缺的重要組成部分。

拎客

什么是產(chǎn)業(yè)化科研？

產(chǎn)業(yè)化科研，指在學(xué)術(shù)科研的項目制研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引入前沿產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實踐指導(dǎo)課程，確定不同學(xué)科專業(yè)應(yīng)用在銷售、產(chǎn)品、運營、技術(shù)、及研發(fā)等不同角色崗位上的培養(yǎng)目標，幫助學(xué)生以實踐方式探索和聚焦興趣發(fā)展方向，進行持續(xù)深入研究，同時掌握批判性思維、團隊協(xié)作溝通能力、及運用學(xué)科理論知識技術(shù)，完成具體應(yīng)用場景下的實踐任務(wù)課題，做到理論與實踐的相互轉(zhuǎn)化。

從學(xué)術(shù)思維出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對不同學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域進行探索與研究，幫助學(xué)生提高專業(yè)能力素養(yǎng)的同時深入了解行業(yè)前沿領(lǐng)域及發(fā)展現(xiàn)狀，形成將課題研究深入應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的思維，建立具有前沿視野和產(chǎn)業(yè)實踐創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)背景。同時，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師還將課題研究中的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用在實操層面以提高學(xué)生的職場能力素養(yǎng)，幫助其掌握行業(yè)知識、崗位要求和相關(guān)職場技能。

詳情可咨詢13716319877（李老師）

來源： 青思麥田